金秋送爽，开学已经一个月。红山区第一小学一年级的新生们，早已褪去初入学时的懵懂，逐步适应了校园节奏，开启了崭新的成长旅程。孩子们从陌生到熟悉、从忐忑到自信的每一点变化，既离不开老师们课堂内外的耐心教导，也少不了家庭日常里的细致培育。

红山区第一小学在“六通一体化”大思政课程建设中，精心打造家庭教育系列讲座。本期家庭教育经验分享活动，我们特别邀请到本期我们特别邀请到一年二班王奕辰同学的妈妈，让我们一同聆听她如何结合《欢迎来到一年级》一书的育儿智慧，陪伴孩子平稳度过关键的入学适应期。

和许多新生妈妈一样，红山区第一小学一年二班王奕辰的妈妈，曾对孩子踏入小学既满怀期待，又藏着几分焦虑。为了帮孩子顺利适应，开学前她认真研读了卓立同校长的《欢迎来到一年级》，并试着将书中理念落地到日常育儿中，慢慢摸索出一套与孩子共同成长的心得。今天，我们就透过文字走进她的育儿世界。

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一、关注习惯衔接，助力角色转变

对于一年级的新生而言，从自由快乐的幼儿园过渡到有规则任务的小学，首要任务并非知识的超前学习，而是学习习惯与心态的顺利衔接。王羿辰妈妈深知这一点，她从《欢迎来到一年级》中读到：“一年级，要启蒙孩子学习的兴趣，打造学习的基础”，这让她坚定了培养孩子良好习惯的决心。

她的实践——“回家三部曲”

每天放学回家，羿辰和妈妈有一个心照不宣的约定——“回家三部曲”。

第一曲：放松补给。换鞋、洗手、喝水，享用一份水果或小点心，让身体和心情从校园模式切换到家庭模式。

第二曲：学习时光。孩子每天没有家庭作业，但为了养成好的学习习惯，王羿辰妈妈每天在固定的书桌前，开启亲子陪伴学习40分钟左右。王羿辰妈妈强调，这段时间她通常会在一旁安静地阅读或处理自己的工作，旨在营造一种“我们都在学习”的沉浸式氛围，而非居高临下的监督。

第三曲：自主确认。每完成一项小任务，由羿辰自己在清单上打一个勾，全部完成后，他便可以自由安排喜欢的游戏或阅读。

这套流程看似简单，却润物无声地帮助孩子建立了学习的主体责任感和时间观念。

二、调整家长角色，成为淡定“教练”

孩子入学，同样考验着家长的智慧和定力。王羿辰妈妈坦言，自己也曾有过急于纠正孩子错误的时刻。但书中“父母们要耐心等一等”的提醒，让她及时调整了心态，努力从“焦虑的监工”转变为“淡定的教练”。

她的故事——“小侦探”破案记

有一次，羿辰在课堂测验上算错了一道连线题。王羿辰妈妈没有直接指出错误，而是灵机一动，用轻松的口吻说：“咦，这道题里好像藏了一个‘小马虎’，我们一起来当侦探，把它找出来好不好？”孩子的好奇心瞬间被点燃，兴致勃勃地重新检查起来，最终自己成功“破案”。这种将“纠错”变为“探索”的方式，极大地保护了孩子的学习兴趣和自信心。

三、搭建信任桥梁，实现家校同心

在教育孩子的路上，王奕辰妈妈十分认同《欢迎来到一年级》中的观点：老师与家长，本就是教育孩子的“同盟军”。在她看来，“信任老师”是实现家校共育的核心基石，而她的做法，就是做家校间“积极的沟通者”与孩子情绪的“引导者”。

比如孩子回家说起“举手老师没叫我”的小失落时，她从不会先抱怨，而是先肯定孩子的积极举动：“你愿意主动举手回答问题，真的特别棒！”接着，她会用孩子易懂的方式引导理解课堂的集体性——“老师就像指挥官，要照顾到全班每一个‘小战士’，不可能每次都马上叫到你”；再悄悄安抚孩子的情绪：“但你知道吗？老师看到你举手，就知道这道题你会，心里会特别安心。”

同时，她还会通过家校联系册或私下交流，与老师进行简短高效的沟通，及时了解孩子在校的整体表现，让家校间的信息始终畅通无阻。

在王羿辰妈妈看来，教育是一场温暖的同行。一年级，是这场漫长旅程中一个充满希望的开端。她相信，用智慧的陪伴代替焦躁的催促，用充分的信任支持老师的专业工作，家校之间心手相连，定能共同滋养每一棵“小苗”在红山区第一小学这片沃土上，茁壮成长，绽放属于自己的光彩。

撰稿：王晓丹

编辑：耿雪梅

一审：刘   颖

二审：霍瑞云

终审：缪振杰