评估提质量 规范促发展

——红山区第十一小学迎接区级教学管理特色项目评估验收

为了落实我校的行知教育理念，实现国家课程校本化，学校立足于大单元教学，构建特色化“335真知课堂”，不断深化真知教学研究，提升学习品质，让学习真正发生。学校将这一成果进行系统梳理与总结，申报十一小特色品牌，即：基于大单元的“真知教学”的实践与研究。

11月15日上午，我校迎来了项目课程特色成果验收，由红山区教育局袁野副局长带队，红山区教育局督导室周宏督学、赵文利督学、红山区教育局基教股李冰副股长、李珊珊副股长莅临我校，对学校项目课程特色成果进行评估验收和精准指导。学校党支部书记、校长车艳率领学校领导班子热情迎接检查。

验收活动在何维娜老师的主持下有序开展，各兄弟学校的领导和老师，十一小项目课程参与教师齐聚多功能厅，共同参与本次活动，全方位感受学校课程建设的成果，真正做到多方合力、提质赋融。

汇报交流 特色展示

学有所思，行之有向。花凌洋副校长围绕我校特色化项目“335真知教学”进行了汇报。汇报从学校特色项目建设背景，课程目标，实施方案，实施过程，阶段性成果以及努力方向等多方面进行了阐述。花副校长的汇报条理清晰、内容详实，充分展现了十一小学在新课标理念的指导下，结合本校“知行合一”的行知教育思想，进行的特色化教育教学项目的探索与取得的实效。

立足单元 统整思路

姜力老师的单元说明秉持“335真知课堂”教育理念，对任务驱动下的单元整体教学作出有效的探索，创设与儿童生活更为接近的真实学习情境——“走进历史人物，讲好中华故事”，以读、写、思、说、讲等丰富的语文学习样态，引导学生在真实情境中、任务驱动下进行学习活动。以语文核心素养为指向，借助单元设计，撬动课堂转型，努力使课堂生态发生真实的变化。

聚焦课堂 研以致远

郭玲玲老师立足于我校“335真知课堂”的理念执教四年级课文《王戎不取道旁李》。她通过“扶学”“自学”“互学”“展学”四个部分，借助学习单，带领学生学习文言文，讲中华故事。整节课，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，引导学生真学、真做、真体验。

田嘉玲老师依托我校“335真知课堂模式”精心设计《圆-圆解决问题》一课，，有效开展教学活动，重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学。田老师通过甩动的粉笔吸引了学生的注意，把静态的教学变得活起来，让学生在观察、实验、猜想、验证、合作等活动中，发展合情推理能力，充分体现学生主体地位。

智慧碰撞 教学相长

课后，十一小教研团队围绕“335真知课堂”模式从点到面，对示范课进行了细致的点评。研讨氛围轻松愉悦，老师们及时发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升，达到新的共识，高效提升了教学的有效性，也促进了教师的专业发展。

查阅资料  对标指导

课程结束后，领导们认真详实地查阅项目课程实施的相关资料，细致地了解学校在特色项目创建工作的开展与落实情况，感受特色课程的落地生根，每一份资料都是十一小的真知教学在大单元研究之路上扎实稳进的见证，也是我校师生变化与成长的证明。

反馈评价  指明方向

行千里而积跬步，致广大而尽精微。活动尾声，全体与会人员齐聚一堂，召开了总结会议。会上，评估组领导从专业角度充分肯定了我校教学管理特色项目工作，同时对后续的发展和推广提出了宝贵的建议，督促我校优化顶层设计，抓实行动落地，做好未来规划，让优秀的特色项目推动学校高质量发展。

督导检查把方向，特色发展谱新篇。此次评估验收活动，不仅是对学校工作的一次全面检阅和展示，更是对学校未来发展的一次重要推动和激励。我们将以此为契机，继续积极探索并落实“335真知课堂”教学模式，努力打造更加优质、更加富有特色的课程体系，为十一学子的全面发展和终身幸福奠定坚实基础。

撰稿：郭玲玲

编辑：孙红波

一审：花凌洋

二审：王丽娟

三审：车   艳