素养导向，学生立场——红山区第七小学道德与法治大单元整体教学展示活动

为落实小学道德与法治单元整体教学的实践与研究，给教师搭建合作交流的学习平台，促进每一位教师积极参与教学研究，进而更好地贯彻新课标教育理念，扎实推进“大单元教学设计”，增强课堂教学的实效性。红山区第七小学道德与法治教研组以“素养导向 学生立场”为主题开展大单元教学设计与展示活动。本次活动由乌云塔那老师主持。

单元解读

于莉莉老师对本单元进行了全面解读。六年级下册第四单元题目为“让世界更美好”，主题为“共同的世界-发展力量”，围绕这一主题设计了《科技发展造福人类》《日益重要的国际组织》《我们爱和平》三课内容，分别对应的学习主题为科技、国际组织、和平。旨在引导学生了解科技展、国际组织、维护和平与人类社会发展的联系，增强崇尚科学，追求真理，反对迷信的意识，激发学生热爱和平、维护和平的责任感，增强学生的国家认同感和民族自豪感。

本单元三课所对应的核心素养有：“政治认同”和“责任意识”。本单元内容属于“家国情怀”部分，对应《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中“热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感”。

责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。本单元属于“主人翁意识”部分，对应《义务教育道德与法治课程标准（2022版）》中“关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全，具备国家利益高于一切的观念”。

课例展示

孙玉婷老师带来的课例是六年级下册道德与法治第10课《我们爱和平》的第一课时《战争带来的伤害》。她精心设计课堂情境，从吸引学生兴趣的“剧本杀推理探案”入手，激起了学生的好奇心和探索欲。同时通过丰富的图片和视频资料，循循善诱，由浅入深，让学生切实体会到战争给人类生命安全和生存环境带来的巨大伤害。

同学们通过阅读剧本，被跌宕起伏的剧情深深吸引，纷纷化身为“小侦探”，热情高涨，积极参与讨论，共同寻找线索，分析情况。在这个过程中，不仅锻炼了孩子们的逻辑思维能力和观察力，同时也提升了合作意识和合作能力。

这一颇具创新性的学习活动让孩子们跨越历史，身临其境地感受到战争带来的损失和伤害，激发了学生拒绝战争、珍爱和平的情感。

评课议课

听课结束后，大家一致认为孙老师的课堂别具特色，将扎实的专业知识与极具特色的设计紧密结合，启发学生在自主探索的过程对课本知识展开深入思考。孙老师的课堂极具亲和力，既有专业高度又有实践广度，为学生带来了极强的课堂舒适感，教学过程衔接自然，问题设计由浅到深层层推进，不仅有效激发了学生的求知欲，还营造了民主和谐的课堂气氛。

合作共赢扬帆起，乘风破浪万里航。此次活动，以研讨形成合力，以交流汇集智慧，实现了老师之间相互学习、携手并进的目标。我们将带着对道德与法治教学的新思考，潜心研究，立足课堂，成就有温度的教育，乘势而上，扬帆远航！

编辑：李淑艳

一审：张悦

二审：彭敏

三审：孟显春