素养导向，学生立场——红山区第七小学英语大单元整体教学展示活动

教学是一门艺术，是精益求精但仍美中不足的创造过程；课堂是一个舞台，是师生思想交流碰撞且共同进步的阵地。2024年5月15日，红山区第七小学英语组以“素养导向，学生立场”为主题，开展大单元整体教学设计与展示活动，在现实与理想之间，我们一直在努力探寻一条既秉承传统精粹又体现崭新理念的课改之路。

一、单元解读显内涵

 聚焦单元，凝心共研。英语教研组首先进行基于主题意义的单元整体教学设计解读。常宁老师在PEP小学英语第五册Unit 5 Whose dog is it?的单元整体教学设计中挖掘大观念、探究主题意义:Be nice to both animals and lives. Enjoy a fun life with animals.创造丰富、充实、积极向上的生活，养成文明的行为习惯。恰当养殖动物，热爱并善待生命，人与动物和谐相处。

常老师围绕课程标准理论依据、单元分析、学情分析以及单元作业设计进行了详细的阐述。

PEP小学英语五年级第五单元Whose dog is it?以Life with animals为单元主题，感知小动物的可爱，并通过整个单元的学习，学生在不同语篇的语境中，感受生活的丰富、充实与积极向上，了解美术相关知识，提高审美情趣和能力，正确认识人与动物的关系，具备养殖动物的相关知识，关爱动物、保护动物，感悟动物的力量与智慧，进而热爱并善待生命；加强安全意识和规则意识，文明安全参与活动、出行游玩。

二、课堂执教展风采

聚焦主题，创新实践。刘慧玲老师执教的是PEP人教版五年级下册Unit5 B Let's talk and let's learn。这节课刘教师基于课程内容整合文本，是课本文本的创新探索。

课中，刘老师以Sam去Chen Jie家做客为线索，见到了Chen Jie家的狗Fido,并询问Fido去了哪里，他喝水了吗？表达Sam对Fido的关爱之情。后面Sam和Chen Jie一起带着Fido去后院，后院里还有很多其他的小动物，他们在一起玩耍。

学生在刘教师的引领下激活已有认知，积极参与课堂活动中来。让学生了解宠物的日常生活，引导学生科学文明地饲养动物，从而形成正确的价值观。

徐婷婷老师执教的是PEP人教版五年级下册Unit5 B Read and write，徐老师秉持在“体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的学习理念，从发展学生核心素养的目标出发，本课以Robin带领大家参观动物园的活动为主线，开展课堂教学内容。运用启发式、互动式、探究式等教学方式，让学生在＂听、说、读、写、悟＂中提高学生了解现在进行时的能力，也培养了学生遵守规则并能文明安全游园的习惯。

徐老师通过驱动问题设置推动课堂，拓展学生思维。小组展示活动中，孩子们选择喜欢的角色进行展示，引发孩子们对于动物的热爱，激发对英语学习的兴趣。

课堂上，徐老师让孩子们落笔写作，用文字书写情感，描述自己所思所想。徐老师将教学评融入教学中去，通过生生评价和师生评价促进学生学习，梁老师善于通过科学引领，抓住学生学习心理，有效提高了课堂效率！

三、议课交流共提升

独行快，众行远。在议课交流环节中，英语组成员在龙玉杰主任的带领下对大单元解读和两节展示课进行了深度交流研讨。 首先刘慧玲老师和徐婷婷老师从实施效果、教学策略、教学评价及学生学习方式、互动方式、参与广度等不同维度进行教学反思，分析了两节课中学生的学习状态与输出质量。

马超老师作为两节课主评教师，她指出这两节课的设计是在单元整体的基础上进行构思，以主题为引领，以语篇为依托，充分考虑大单元的递进性，发挥主题引领作用，考虑两课时之间的综合和逻辑。接着，常宁老师进行了补充发言，她表示这两节课充分实现学生的学习理解、应用实践和迁移创新三个层面的发展。

活动最后，龙玉杰主任就本次活动做出总结，这次教研活动是对新课程实验阶段性成果的又一次全面的展示、回顾和评价，活动展示了教师风采，提升了教师理念，优化了教学过程，达到了我们的活动目标。但活动也有不足，教师们要明确教研活动本身是为每位教师今后的发展提供锻炼的平台，我们英语教师要不遗余力发光发热，提升自身专业素养。

教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的英语教学工作指明了努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！

编辑：马超

一审：龙玉杰

二审：彭敏

三审：孟显春