教学视导启新序  云程发轫又一程

——依语文学科基地创品牌学校

在这个花开成海落成诗，潇潇微雨琼珠坠的美好五月。23日上午，红山区教育教学研究中心袁野主任，红山区教育教学研究中心小学部王晓强主任，语文教研员边作芹老师，数学教研员王艳春老师，音乐教研员李旭东老师莅临我校进行工作指导。视导组秉承为学校发展助力，为课堂教学把脉，为一线教师解惑的原则，对我校教育教学活动进行精准评估与把脉指导。

详尽汇报  见证成长

教学副校长花凌洋以《深化真知教学  构筑行知愿景》为题，从课程建设、教师队伍建设、课堂教学、语文学科基地建设等几个方面进行了全方位立体的汇报，学校办学理念清晰，育人目标清晰，教育方式得法。

课堂教学  春笋涌现

教学视导明方向，把脉课堂溯根源。视导组深入课堂一线进行随机听课，本次听课包含语文、数学和音乐三门学科。教研员老师通过课堂观摩，近距离、多维度地感受到了我校大单元课堂的时效性。

“语”君同行  “文”润童年

张佳琪老师执教了语文五年级下册《杨氏之子》一课，聚焦学科“文学阅读与创意表达”和“思辨性阅读与表达”双学习任务群，围绕大任务“参加幽默故事大赛”，实施读好文、品聪慧、延聪慧等三个主线活动，期间帮助学生们体会古文语言的风趣与幽默，更加深刻地感受到人物的聪慧。通过循序渐进的教学环节落实语文学科核心素养，推进学科育人步伐。

何维娜老师以“品语言之妙  展思维之奇”为主题，从教材分析、学情分析、单元教学目标、单元教学设计、单元评价设计以及单元作业设计六个方面进行了详尽具体的大单元设计说明。李琳老师和陈皓月老师分别进行了《手指》、《童年的发现》两节课例的详细教学流程进行梳理解读。本单元的整体教学，旨在情境任务的持续推进下，培养学生的理性思维和理性精神，提高感受生动语言、鉴赏生动语言、趣味表达的能力，进而发展学生的核心素养。

随后，老师们就《杨氏之子》一课进行评课、议课教研活动。老师们就本节课目标落实情况及教学环节设计两方面内容畅所欲言、各抒己见。老师们充分肯定了张老师本节课精彩的课堂演绎，同时也提出了一些建设性的意见和建议，对一些有争议的部分进行了认真地讨论与交流。此次活动充分展现教育教研的踏实、钻研与创新精神，同时也诠释了我校对“备—教—学—评一体化”的贯彻与落实。

“数”你最行  “学”无止境

数学学科教研围绕数学大单元设计进行。首先由季美呈老师执教二年级下册数学广角《推理》第一课时，围绕“柯南训练营”大情境，从学生感兴趣的主题出发，通过观察，猜测等活动，经历简单的推理过程，初步理解逻辑推理的含义，培养学生的推理意识，学会有序地、全面地思考问题。

接着，石佳老师结合本单元学习进行了以《“猜”引思考，“悟”得推理》为题的单元教学设计说明。从单元学习主题分析，学习目标设计，学习活动设计，单元作业设计，学习评价设计五个方面进行详细说明。

“音”动心弦 “乐”听越好

默潇冉老师老师执教了《卖报歌》一课。歌曲《卖报歌》选自单元《音乐中的故事》，具有鲜明的时代特征和浓厚的历史文化背景。默潇冉老师通过听、模、唱、演等环节充分调动学生积极参与到音乐中去，充分的发挥学生的音乐想象力，拓展音乐想象的空间。

钟瑞娟老师进行了大单元设计说明，第三单元《音乐中的故事》，是由叙事性乐曲或者歌曲组成，通过本单元的学习，要求学生深入的体验音乐，发挥音乐的想象力，参与多种形式的音乐活动。既能根据音乐想象编创各种具体情节，又能不完全基于具体的情节，去扩宽更广阔的音乐想象力。

专业引领  知深行远

支招恰到好处，赋能恰逢其时。三位教研员与教师面对面进行评课、议课和反馈交流，从不同角度对课堂教学进行细致指导。对每位授课教师和每组的大单元备课进行交流指导，围绕课堂教学目标、课堂环节设计、知识点讲解技巧、课堂组织教学、大单元教学设计注意事项等方面进行交流探讨，找优点、谈不足，解困惑，为我们的教学指明方向，助力教师成长。

精细反馈  牵指方向

视导组专家对教育教学常规材料进行了细致检查，认真查阅了学校教学常规管理、课程建设、队伍建设、读书工程和教研活动等资料。

袁野主任及王晓强主任高度赞扬了我校领导、教师同心同德、协力干事的敬业精神和奉献精神，肯定了我校在教育教学中的积极做法，并对我校今后如何开展语文学科基地工作，如何进行有效的教研活动给出了建设性的指导意见。

拂面春风好借力，正是扬帆起航时。”此次教学视导以“视”促改，以“导”促进，在“精”上提要求，在“细”上作指导。学校将以此次教学视导为契机，认真落实指导意见，不断提高教育教学水平。未来的日子红山区第十一小学一定不负时光，不负卿，赓续前行，奋楫争先，携手一起缔造教育更加美好的明天！