2025年4月9日，红山区教育教学研究中心质量监测室组织召开了第二次教育质量监测结果反馈会，深入分析全区中小学教育质量现状，通过数据赋能精准教学，推动区域教育质量全面提升。区教育局副局长袁野、区政府教育督导室主任战国瑞、区教育局基础教育股股长闫迎春、副股长李冰，体卫艺室副主任卜雪成、区教育教学研究中心主任林柏波等领导出席会议。中小学各学科教研员、名师工作室骨干成员及全区中小学业务负责人共130余人参会。会议由质量监测室李华巍主任主持。会议聚焦2024年赤峰市第二次基础教育质量监测结果，采用“综合反馈+学科分层”双轨模式，对红山区教育质量做全方位整体画像。

科学诊断——用数据“把脉”教育质量

4月9日上午，质量监测室李华巍主任首先作了赤峰市第二次教育质量监测红山区综合分析报告。报告从“监测基本情况”“区域生态概况”“区域学业质量”“增值性评价情况”“相关因素情况”和“问题改进建议”六个方面展开精准剖析，全面细致地发现红山区中小学教育教学的优势和亮点，深入准确地剖析问题与不足，科学精准地锚定问题根源，逐级逐层地提出改进建议，靶向施策，切合实际。报告进一步突显了质量监测在推动红山区教育教学高质量发展起到的关键作用。

      随后，小学语文教研员梁海涛、数学教研员王静、英语教研员张晓娟、科学教研员杨国峰分别作学科监测结果反馈。

4月9日下午，王瑞玲、杨文桢、张蕾、邢宇宁、滕金兰分别代表教研员、出题员、名师工作室团队等作初中语文、数学、英语、生物、物理学科监测结果反馈。他们围绕“学科优势”和“突出问题”结合师生相关因素数据，提出“加强区域联动教研”、“分层作业设计”、“跨学科主题学习”等70余项改进建议。

靶向发力——以“四维联动”落实整改

会议明确了“加强科学教学”“改进校间差异”“提升教研质量”“达标睡眠近视”等主要问题的“四维联动”整改举措：一维——区域统筹指导，动态监测；二维——学校排查问题，落实责任；三维——教师教研改革，课堂实践；四维——家长协同教育，助力成长。

会议最后，基础教育股闫迎春股长和教育教学研究中心林柏波主任发表重要讲话。闫迎春股长针对小学、初中整本书阅读的短板提出具体可行的建议和要求，鼓励各校积极参与教学实践，勇于尝试提升学生整本书阅读素养的新方式。

林柏波主任指出：今天的监测反馈会，既是总结也是新起点。从数据看，我区在学业质量、身心成长、学校管理、课程建设等方面成绩显著，值得肯定。但也要正视学科发展不均衡、校间差异大等问题。他提出了三点改进建议和四项工作要求，希望各校找准亮点，发扬优点，攻克难点，弥补缺点。对照问题建立台账，精准整改，既要巩固优势，又要补齐短板，各学科协同发力，全面推动义务教育质量再上新台阶。

未来，红山区教育高质量发展将借助质量监测的东风，持续深化教育评价改革，以数据驱动为核心引擎，构建全链条智慧评价体系。运用大数据分析精准洞察教育质量动态，为学生个性化成长、教师专业化发展、学校科学化管理提供决策依据，助力红山教育绿色、健康、可持续地高质量发展。

                   赤峰市红山区教育教学研究中心质量监测室

                         2025年4月10日    

                                  一审：李华巍

                                  二审：蔡宝茹

                                  终审：林柏波