研行融生  向大单元深处漫溯

——语文学科基地建设大单元实践研究

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。

美好的四月里，为进一步提高教研水平，共同探讨大概念下的教学思路和方法，我校开展了“大单元教学研究与实践”活动。

1.集体备课，准备阶段

基于单元整体解读，我校四年级团队围绕“可爱的动物，我们的好朋友”这一主题，设计了“创编动物朋友纪念册”的微项目，使单元学习内容前后连结，纵向提升，形成“教-学-评”一体化，从而提升学生综合素养及教师的专业发展。

单元起始课，师生围绕“可爱的动物”展开了单元项目学习指导，孩子们众说纷纭，介绍了自己与动物相处的温馨时刻，确立本单元学习任务。

虽然每个人都有自己不同的任务，但一有空闲时间大家就坐在一起教研，有分工有合作。课堂教学设计也在一次次的试课，一次次交流研讨中逐渐完善，凝聚着集体的智慧。

2、立足课堂，实践阶段

4月24日上午，全体语文教师齐聚一堂，开启了2024年大单元教学研究与实践”活动的第一课，由饶玮聃老师带来《白鹅》的课例展示。

饶老师课堂上紧抓中心句“好一个高傲的动物”，引导学生从鹅叫声、步态、吃相三个方面感悟高傲，学习过程中发现作者的写作方法，体会丰子恺爷爷字里行间对白鹅的喜爱之情。

课例展示结束后，教研组组长徐秀娟老师以“探词章新意，习名家表达”为主题，从教材分析、学情分析、单元教学目标、单元教学设计、单元评价设计以及单元作业设计六个方面进行了详尽具体的大单元设计。

根据四年级学生学情，本单元设置了思维导图、仿写片段，找不同等多样化、不同层次的作业，让孩子们在实践中学习。

3、生成文集，展示阶段

在本单元的学习过程中，大家再一次认真观察记录了自己的动物朋友的特点，并且运用从作者那里学到的方法把它展示出来。孩子们提交的作业精彩纷呈，让我们一起去瞧瞧孩子们发表的作品吧！

同学们通过生动的语言、具体的事例和恰到好处的明贬实褒，将一个个活泼可爱的小动物活灵活现地呈现在大家面前。让我们一起来欣赏欣赏吧！

不仅如此，孩子们还把自己的动物朋友用手中的画笔展示给大家。

通过本次项目化学习，学生掌握了表达自己情感的方法。在语文实践活动中，不仅记录了与动物的温馨时刻，还能激发观察动物的兴趣，提升热爱生活的情趣，这样的活动真有趣！

风正潮平，自当扬帆远航；任重道远，更需策马扬鞭！

本次教研活动，揭开了“大单元教学”的神秘面纱，使老师们对“大单元教学”有了更加清晰的认识和理解，为老师们的教学工作积蓄了前行的力量。我们相信：教研是一场诗意的修行，是生命影响生命、生命温暖生命的旅程。我们将继续携手并肩，以教研为舟，以智慧为帆，深耕课堂，笃行致远，为生态教育的春天增添一份属于我们的色彩！