“弘扬践行教育家精神 让师者美丽绽放”

红山区第十一小学领航名师先进事迹系列展播

（第四期）

为书而生_教育界一代宗师魏书生

魏书生，我国当代著名的教育改革家，堪称我国教育界的一个奇迹。他用自己丰富的教育教学实践活动，充满哲理和智慧的教育教学管理思想，影响了一代又一代教育工作者。

他的教育思想的精髓即：“3个守住、4个统一、5个现象、6个步骤、7个一分钟、8个习惯”，魏书生说：“把做对的事做得更对，大事做不来，从小事做起，教育就好做了”魏书生是真正的把“育人”放在了第一位。

热爱教育、探索教育、奉献教育，可以说是魏书生一路走来的真实写照。“人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。”魏书生在书中如是说。也正是有了“不把困难当困难”的劲头，才让他无论担任怎样的角色，都能够把优秀做到极致。

弘扬践行教育家精神——本期人物

吴亚南

吴亚南，赤峰市骨干教师，红山区数学教学能手，红山区优秀班主任，红山区优秀德育干部，赤峰市11133名班主任工程成员，所带班级分别获得赤峰市级优秀班集体，红山区级优秀班集体，现任红山区第十一小学德育主任，二年一班班主任。

 “不放弃每一个孩子”是她的教育信念，她用热情熔铸着师生梦想，以炽热的教育情怀将自己的爱心灌注到每个学生身上。

0度起点：循规矩 严要求

作为一名班主任，吴老师的班级管理始终坚持做到三点，即：抓大，放小，管细；抓大就是抓习惯养成，抓班风班貌，这是一个班集体走向优秀的起点，放小就是班级的事物，学生能自己解决的坚决放手，让学生自己解决，管细就是要细观察，细管理，观察学生的情绪状态，与学生勤沟通；细管理，针对班级出现的问题，及时处理，不留隐患，在这样的班级管理中，学生是班级的主人，参与班级一切事物的管理，不仅个人能力得到提升，班级凝聚力也越来越强。

37度注爱心，善引导

一、发现“我”之微光，展现自我

作为班主任，她对待学生她总是像对待玫瑰花瓣上那颗颤动欲滴的露珠一样，极为细心呵护，不断鼓励，善于捕捉学生身上的闪光点，趁势表扬，促其发光。她坚持以活动促学生能力成长，鼓励学生积极参加各级各类比赛活动，并在班级定期开展各种班级活动，展现学生风采。

二、汇聚家校之合力，凝心共育

在家校合作方面，吴老师坚持“以家委会为主导，以榜样家长为示范”的原则，让家长参与到班级管理中，以家长的力量影响家长，以家长的力量引导学生，家校合力，逐步形成：“同一颗心，另一只手”的和谐家校关系。

360度多元评价，个性期待

“世界上没有两片相同的树叶，每一个孩子都是闪亮的星星，都耀耀生辉”，对于学生的成长，吴老师坚持尊重而不放弃，对每一位学生都抱以积极热切的期望，多角度评价，观察和接纳学生，努力帮助学生认识自我，建立自信，发展潜能，并有意识的帮助学生建立其优势领域和弱势领域之间的联系，将学生视为“有尊严的个体”进行多元化评价。努力实现：“让花成花，让树成树，让自己成为自己”。

课堂教学：强师能，练师艺

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。吴老师深谙此道，做为一名数学老师，她深耕课堂，坚持精心雕琢每一节课。课堂上她注重学生能力的培养，拓展学生学习思路，善用小组合作学习，让学生在合作探究中掌握知识。同时，怀着对教育教学的至高追求，孜孜不倦，吴老师积极参加各级各类比赛，不断磨练自已的师艺，分别获得区级，市级，国家级各类奖项，所写教学类论文在自治区评选中获奖。

德育管理：以德育人 润物无声

“教书”是过程，“育人”是目的，德育是学校工作的重中之中，在德育管理工作中，她认真对待学校的每一项工作，用心做好每一件事，为学校的发展贡献自己的一份光热。

师者，以德而耕，收获山河。在平凡的工作中，她永远保持着崇高的敬业精神、无私的奉献精神，用真情和热情耕耘在三尺讲台，播种一粒粒希望的种子。