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随堂听新声 共学促成长 ——红山区三眼井小学随堂听课活动总结 推开一扇门，走进一堂课。为更好地了解教师的“教”，关注学生的“学”坚持以课堂教学为突破口，努力提升课堂质量，落实“双减”背景下的提质增效，2024年4月红山区三眼井小学开启第一阶段随堂听课活动。本次随堂听课着重关注课堂，即：关注教师课堂教学常规，关注学生的学习习惯。  《猫》这篇课文是老舍先生的经典之作，语言朴实无华但情感真挚动人。刘老师在教学中紧紧围绕教学目标展开，通过引导学生理解课文内容，体会作者的情感，感悟猫的性格特点，从而达成对文本的深入理解。 在这节课中，语文老师刘娇娇通过提问、讨论、朗读等方式引导学生积极思考，鼓励学生发表自己的见解，让学生在互动中掌握知识，提升能力。同时，刘老师还特别注重对学生的评价和鼓励，让学生在轻松愉快的氛围中学习成长。 在解读文本时，不仅仅只注重字词句的讲解，还带领学生深入地挖掘了文本背后的深层含义。通过引导学生分析猫的性格特点，老师让学生体会到了作者对猫的喜爱之情，也让学生感受到了人与动物之间的和谐共处之美。这种深入解读文本的方法，有助于培养学生的阅读理解能力和审美能力。  《自相矛盾》是部编版小学语文五年级下册课文，本单元以“思维的火花”为主题，展现了思辨与智慧。意在引导学生树立结合生活实际情况选择合适的方法的思维和意识。 上课伊始，语文老师许天思先让学生了解作者——韩非，特别提出韩非爱讲故事，再回忆之前学过的《守株待兔》《讳疾忌医》这两个故事，为后文第二个环节——讲故事作了铺垫。随后再初步认识“矛”和“盾”，课件出示商代、战国出土的矛、吴王夫差和电影中的矛、秦汉年间的青铜盾。学生通过图片对“矛”和“盾”有了初步的了解后，现场请学生演示“矛”和“盾”的攻守关系，再出示一件不可思议的事情：矛和盾是一对反义词。 有了这些铺垫后，许老师关注课后助读系统中的一个问题：用自己的话讲讲这个故事。先让学生读通文言文，再以任务驱动学生对照注释，自由读课文，用自己的话讲讲这个故事，通过这个故事明白了什么道理，完成初步对课文的理解。  音乐老师高明娟在教学生《共产主义儿童团歌》时，选择了开门见山的方式，直接聆听音乐，问学生脑海中画面，从而引出歌曲。老师通过多次聆听的方式，让学生充分感受到这首歌曲的情绪速度等基本音乐要素。作为一名音乐老师，她设置了为歌曲创编舞蹈动作的环节，通过教师创编，学生欣赏、教师分解动作，学生参考、小组讨论，教师下场指导、小组上台显示，教师鼓励等环节，层层递进，将歌曲完整表现出来。伴随着传唱的歌声，成为一代又一代少年儿童成长过程中牢记责任、培养情操、追求理想、坚定信仰的关键词，永远铭刻在中国的少年儿童心中。  《分数基本性质》在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用，它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系，也是后面进一步学习分数的计算、比的基本性质的基础，还是约分、通分的依据。 数学老师李秀华以《猴王分饼》故事引入、有效激发学生学习的学习兴趣，故事里隐含的分数基本性质，能为后面的探究活动提供思路和线索。通过做一做，折一折的活动。拿出三张同样大的长方形纸，让学生自己动手分别平均折成2份、4份、8份。并按照下图涂色。如果把每张纸都看作"1",让学生把涂色的部分用分数表示出来：分别是1/2,2/4,4/8,学生通过动手操作，感知涂色部分的面积大小是一样的，从而感知分数的分母、分子是按一定的规律变化而分数大小不变，体现了理解与掌握数与数之间联系变化的观点。  数学老师李敏杰执教的一年级下册《整十数加一位数及相应的减法》一课，课堂结构紧凑，环环相扣。复习导入，让学生进一步巩固数的组成。新授环节大胆放手，让孩子探索多种解题方法，感受解题方法的多样化，真正的掌握整十数加一位数及相应的减法的算法及算理，最后教师及时优化解题方法。  文言文讲究内在的韵律和节奏，无论是自由读，男女分角色读，师生共读，还是课中抛出问题后的齐读，课堂中都营造出了浓厚的古文氛围。 语文老师苗蕃紧扣“辩”字，进行多种形式的辩斗，让学生去亲身体验这种形象感。最后，全班分两组辩斗，老师巧妙加以提示语引导。其中最精彩的是，要数老师和学生的辩斗，这时，学生与老师的距离感消失了，取而代之的是两个可爱的古代“小儿”形象就这样被还原到了现代的课堂上。辩斗之时，师生配合默契，语速加快，情绪愈来愈投入，课堂语势层层推进，张弛有度，台下掌声热烈。课堂中，学生是在体验、在把握，更是在享受。 每一次活动，都是一种锻炼；每一次聆听，都是一种成长；每一次研讨，都是一种收获；每一次学习，都是一种突破。今后，我们将不忘教育初心，砥砺前行，以更加饱满的精神投身于党的教育事业，为教育事业的发展奉献自己的力量。
审核：籍国辉 撰稿：刘娇娇 编辑：范琳琳 (版面审核：师磊)
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