研行融生   向大单元深处漫溯

——英语学科大单元实践研究

采撷春光里最美的韶华，书一行教研的诗篇。为进一步深化英语课堂教学改革，落实《义务教育英语课程标准（2022年版要求）》，引导教师践行学习活动观，有效落实核心素养培养目标，积极推进单元整体教学的研究与实践，2024年4月，我校进行了英语学科大单元实践研究活动。

集思广益，精心准备

英语组的每位老师以大单元整合为践行方向，从“单元主题及育人价值、语篇研读、教学目标、学情分析、学习活动设计、教学评价设计、作业设计等方面解读单元。出课教师在组内老师的指导和帮助下，做了充分的准备。她们探讨、研究，精心备课，多次试讲、授课、磨课。在一次次思维火花的碰撞中，智慧共享，研有所得。

厚积薄发，聚集风采

陈晓欢老师进行了人教版PEP五年级下册Unit2 The beautiful seasons A Let's talk& Let's learn融合课的课例展示。陈老师创设学校举办“你好，四季”展的活动情境，以欢快的歌曲激活学生思维，利用问题意识研读语篇，设计丰富有层次的活动，引导学生感受四季，体验季节之美。老师在教学中以学生为活动的主体，以主体意义的探究为教学主线，通过问题的提出和解决，发展学生的思维品质和自主解决实际问题的能力，促进正确价值判断的形成，达成英语核心素养的有效落地。

张小娟老师对单元进行整体说明，田春艳老师阐述了单课时课例，吴迪老师讲解了本单元的作业设计。老师们更加清晰明了育人理念和育人方式，把培养学科核心素养这一长远育人目标融入到基于单元主题探究的学习活动中，为老师们提供逻辑清晰、情境丰富的单元育人蓝图，促进英语学科育人价值扎根课堂。

教研，是一场诗意的修行，评课也是重要环节。老师们汇聚一起，共同探讨教学的艺术，追求卓越的教育。在研讨的过程中，老师们给予参考性建议，虽然角度不一，但都见解独到。分享着彼此的教学经验，每一个观点，每一个建议，都是智慧的结晶，都是对教学的深入思考。

时光流转，四季良辰

画四季，感受四季之貌

春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，在一时一日中，在不觉间，悄悄浸染了四季的色彩。学生们纷纷去找寻自己春夏秋冬的记忆，他们用做书签、描画扇、写导图，画小报等方式，用另一种语言，书画出自己心中的四季之貌，描绘出对四季之美的感悟！

说四季，感受四季之韵

孩子眼中，春天是野餐，是风筝；夏天是游泳、是冰激凌；秋天是爬山、是采摘，冬天是滑雪、是雪人......。每个季节都有其独特的韵味，让人沉醉其中。同学们用英语自信地讲说，抑扬顿挫、字正腔圆，传递着他们对四季的爱，展现四季之韵，让四季之彩跃然在身边！

道阻且长，行则将至;行而不辍，未来可期。在践行新课标，聚焦大单元，全面实施“教-学-评”一体化的教学之路上，我们将坚持研中学、研中思、研中悟、研中行，积极探索，勇于实践。教师们将携手同行，共促教师专业成长，共展课堂风采。